Підприємницький капіталізм – набуття навичок, зміцнення позиції громади та мікрофінансування
Який стратегічний зв'язок між рясними ресурсами, людським розвитком і економічним розвитком? Який критичний і стратегічний зв'язок між людським капіталом і економічним прогресом? Чому нерівність доходів зберігається, незважаючи на значне економічне зростання? Які шляхи до соціальної мобільності? Які шляхи до середнього класу – найважливіша стабілізуюча сила у всіх суспільствах? Деякі відповіді на ці запитання є величезними і повідомляють про поточні дебати щодо розважливих варіантів політики для вирішення складних проблем високого рівня безробіття серед випускників університетів у країнах, що розвиваються в цілому, і в Африці на південь від Сахари.
Мета-аналіз існуючої наукової літератури свідчить про те, що нерівність у доходах зберігається як у розвинених країнах, так і в країнах, що розвиваються, незважаючи на явне і значне економічне зростання. Існує безліч теоретичних, структурних і емпіричних причин для зростаючого розриву між поверненням до капіталу та роботою з одного боку, а також компенсацією за управління та працівників, з іншого. Капітал, наприклад, здається більш продуктивним, більш мобільним, і в багатьох юрисдикціях отримує дуже сприятливий податковий режим, ніж робота.
Крім того, глобальна конкуренція, інновації, більш повільне зростання продуктивності та граничні технічні коефіцієнти заміщення можуть знизити зарплати, навіть у розвинених країнах. Більш того, переваги глобалізації продовжують зростати нерівномірно у випадку висококваліфікованої робочої сили, ніж у випадку низькокваліфікованих робітників. Нарешті, періоди економічного зростання, як правило, корелюють із зростанням нерівності в доходах, оскільки різні сектори економіки, як і окремі особи, не розвиваються однаковими темпами.
Як уже пояснювалося у багатьох публікаціях з даного питання, аналіз людського капіталу стосується набутих навичок, які розвиваються через формальну та неформальну освіту в школі та вдома, а також через професійне навчання, досвід та мобільність та довговічність на ринку праці. Слід пам'ятати, що як народи, так і окремі особи є портфелями відмінних компетенцій, які походять з ресурсів і можливостей. Багато країн у країнах, що розвиваються, мають багато ресурсів, але їм бракує здатності бути продуктивними.
Звичайно, просто володіння ресурсами є необхідною, але не достатньою умовою для економічного розвитку. Функціональний людський капітал, що проявляється у підвищенні ефективності та інноваційності, є ключовим і стратегічним зв'язком між ресурсами та економічним розвитком. Попередній аналіз макроекономічних даних свідчить про те, що проблема економічної стагнації не характерна для країн, що розвиваються, і не обмежується ними. Дійсно, протягом багатьох років у країнах, що розвиваються, таких як Нігерія, значна частина всіх випускників університетів працюють на неповний робочий день, мають трудовий договір без будь-яких вигод на роботу, або не мають роботи навіть після отримання національної служби та сертифікація.
Багато експертів з ринку праці та соціальних спостерігачів готові відзначити гостру відсутність необхідних знань і навичок, що вимагають високого рівня зайнятості. Хоча це може бути правдою, відсутність функціональної освіти, що веде до зайнятості, є лише частиною проблеми. Існують значні та емпіричні дані, які свідчать про те, що багато зайнятих випускників університетів у Нігерії не мають винагороди або регулярної компенсації на більш тривалий період часу, тоді як інші працюють за контрактом з низьким рівнем доходів і відсутністю пільг для працевлаштування або гарантованого постійного працевлаштування.
Перш ніж постулювати, що набуття навичок не є ні панацеєю, ні найшвидшим способом використання, слід пам'ятати, що знання та навички, які можна використовувати, є необхідною, але недостатньою умовою соціальної мобільності. Це пояснює частково, чому багато випускників технічних університетів і технічних коледжів з дуже високим попитом на посилення ринків праці не досягають значно кращих результатів, ніж ті з ліберальних шкіл і навіть бізнес-шкіл і машинобудування.
Тому метою проектів з придбання навичок, прийнятих Центром закупівель Оквелле (OSW), є надання випускникам та підприємцям ефективних кроків у напрямку функціональної освіти, набуття знань і навичок, самозайнятості, незалежності та фінансової незалежності. Як вірний шлях до соціальної мобільності середнього та вищого класів, кожен проект набуття знань і навичок повинен зосереджуватися на виробництві підприємців – групі випускників з гострим прагненням до самозайнятості, незалежності та фінансової незалежності. Випускники повинні не тільки володіти необхідними знаннями та навичками у своїй конкретній професії, але вони повинні бути підприємцями, які знають бізнес і мають чітке розуміння знань і навичок у сфері управління бізнесом. Слід пам'ятати, що всі підприємці є власниками компаній, але не всі власники бізнесу є підприємцями.
Підприємці є особливою групою власників бізнесу, які беруть на себе всі ризики в пошуках прибутку та фінансової свободи. Без підприємницького класу інші фактори, пов'язані з виробництвом, землею, працею та капіталом, включаючи технологію, залишаються бездіяльними і вважаються професією фінансового інжинірингу як збиткові активи. Як справедливо кажуть деякі експерти, коли ви вирішуєте працювати на себе, ви ніколи не повернетеся на роботу для когось іншого. Загалом, люди не плануються на провал, вони просто не планують. Крім того, свобода, будь то духовна, економічна чи політична, є неподільною і повинна постійно переслідуватися. Пристрасть до фінансової свободи є критичною різницею, що відрізняє підприємців.
Модель Центру Okwelle Skills:
Концепція набуття навичок як інструменту зміцнення та розвитку спільноти не нова. Концепції, принципи та проблеми добре закріплені у відповідній науковій літературі. Прочитайте посібник з цієї ж теми для повного історичного нарису про правила набуття навичок, які інформують багато комерційні школи і технікуми, програми навчання і т.д. До Громадянської війни в Нігерії. Концепція Центру одержання навичок Оквелле (OSAC) зосереджена на практичних і технологічно орієнтованих навчальних програмах.
ОСАК надаватиме в першу чергу акредитовані програми сертифікації для професії та кар'єру для студентів з регіону дельти Нігеру, штат Імо, як центр і магніт для промисловості. Центр закупівель Okwelle Skills Acquisition Center повністю інтегрує функціональні навички та мікрофінансування для того, щоб бачення самозайнятості, незалежності та фінансової свободи стало реальністю для наших випускників. Ключова стратегія OSOS-PPAC-OSAC добре встановлена і доведена. Коли відносини з Нідерландською комісією з розвитку дельти (NDDC) повністю формалізовані, OSAC має намір використовувати нашу мережу з глобальними інституціями, угоди про артикуляцію з вищими навчальними закладами в США, діаспору Okigwe і друзями Okigwe для виконання нашої місії і досягнення наших стратегічних цілей. ,
Оскільки наші співробітники живуть у цільових громадах, вони вводять контекстне знання соціальних питань. Це дозволяє OSAC уникати політики, аналізів і програм, які не пов'язані з реальністю. OSAC буде прагнути до творчого співробітництва та стратегічного партнерства, співпрацюючи з такими глобальними установами, як Світовий банк, МВФ, USAID та інші організації громадянського суспільства (ОГС), які мають спільну місію та NDDC шляхом обміну інформацією, діалогу та консультацій на глобальному, національному та національному рівнях , Знання є стратегічною зброєю OSAC.
Деякі оперативні поради:
Багато нових підприємств зазнають невдачі. Тому найважливішою метою ефективних проектів з придбання навичок є надання допомоги новим підприємцям у мінімізації частоти невдач нових підприємств. Підприємці повинні добре розуміти основи бізнесу, такі як ефективне управління людьми, процесами та продуктами. Крім того, підприємці, які здійснюють нові підприємницькі заходи, повинні діяти відповідно до відомої ймовірності успіху. Проект OSAC інтегрує мікрофінансування, набуваючи знання та навички з успішним 3M венчурним бізнесом (Money, Management and Marketing).
Як відомо, багато галузей поза межами бізнесу, такі як архітектори, стоматологи, педіатри та юристи тощо. Проходять університет, не проходячи необхідні бізнес-курси. Однак після закінчення навчання вони стають власниками невеликих приватних компаній. Ці недоліки потім доповнюються під час професійної підготовки або працевлаштування бізнес-менеджерів. Однак, без практичних знань про основи підприємництва, власники малого бізнесу стають повністю залежними від бізнес-менеджерів. Проблема агентства виникає, коли інтереси власників бізнесу відрізняються від інтересів бізнес-менеджерів, як штатних працівників, так і зовнішньої допомоги. Крім проблеми агентства, власники малого бізнесу повинні розуміти, що означають цифри для забезпечення ефективного керівництва, нагляду та контролю. Таким чином, навчальні програми OSAC включатимуть роль відповідних бізнес-систем і функціональних ділових сфер, заснованих на надійних принципах управління та сучасних найкращих галузевих практиках.
Початковий огляд невдалих малих компаній свідчить про загальну картину: відсутність турботи про підприємства 3М: гроші, управління та маркетинг. Крім того, багато малих підприємств ігнорують концепцію суб'єкта господарювання: діяльність компанії повинна реєструватися окремо від діяльності власників. Дійсно, особиста діяльність власника малого бізнесу повинна бути окремою та окремою від діяльності суб'єкта господарювання. Багато малих підприємств потрапляють в біду, тому що вони не отримують такого розмежування, особливо стосовно грошових потоків і використання готівки від господарських операцій.
Пропоновані навчальні програми
У OSAC буде сім програм навчання: школа комп'ютерних наук, школа дизайну і дизайну, школа електронних технологій, школа бізнес-технологій, школа аграрної техніки, школа технологій охорони здоров'я і школа сестринської справи. OSAC передасть навички та знання, які наші випускники можуть використовувати для отримання можливостей працевлаштування в сучасному світі.
Програми OSAC поєднуватимуть традиційний академічний зміст з прикладними концепціями навчання, і значна частина буде присвячена практичним дослідженням у лабораторних умовах. До складу консультативних комітетів увійдуть представники місцевих підприємств та роботодавців, які допоможуть кожній програмі OSAC періодично оцінювати та оновлювати навчальні модулі, обладнання та лабораторне проектування.
Деякі стратегічні цілі
(1) Окрім розвитку людського потенціалу та формування постійно зростаючого пулу кваліфікованої робочої сили, OSAC підтримуватиме культуру самозайнятості та незалежності у сфері зайнятості та створення робочих місць. Кінцевою метою OSAC буде сприяння постійному вдосконаленню наших вітчизняних виробничих процесів, а також можливостей та інновацій – впровадженню нових способів функціонування.
(2) OSAC передбачає проведення семінарів з питань фінансової грамотності як частини програми бізнес-технологій, яка дозволить нашим громадам отримати доступ до семінарів, що генерують доходи, зміцнюючи та зміцнюючи їхню незалежність. Центр закупівель Okwelle Skills з інтегрованими програмами мікрофінансування забезпечить доступ до кредитів, належне навчання та розвиток важливості заощаджень та інвестицій для наших випускників.
(3) OSAC планує надавати інструменти та навчання для збільшення сільськогосподарського виробництва на місцевому рівні. Регіон дельти Нігеру в цілому, і старий Окінге-Отанзу Отанчар, зокрема, мають природні об'єкти і необхідний людський капітал, щоб стати продовольчою кліткою на південному сході. OSAC заохочуватиме агрохолдинги, де вони зможуть впроваджувати нові технології та повністю механізоване сільське господарство та промислову переробку продуктів харчування.