Плюси і мінуси онлайн освіти для населення світу
Все більше молодих людей вибирають нетрадиційну освіту, щоб розпочати та розвивати свою кар'єру, закінчуючи та розвиваючи формальну освіту. "Типові люди, які навчаються на відстані – це люди, які не мають доступу до програм, працівники, які працюють у розкладі, люди вдома, мотивовані люди, які хочуть пройти курси для самопізнання або просування по службі, або людей, які не можуть чи не можуть вони не хочуть брати участь у класовій діяльності »(Charp, 2000, p. 10). Три ключових елемента оточуючих студентів: технологія, навчальна програма та інструктор (Bedore, Bedore and Bedore, 1997). Ці елементи повинні бути тісно інтегровані в один плавно і функціонально функціональний інструмент доставки.
Хоча метод онлайн-освіти може бути високоефективним альтернативним засобом навчання для зрілого, дисциплінованого студента, він є відповідним навчальним середовищем для більш залежних студентів. Асинхронне навчання в Інтернеті дає студентам контроль над своїм освітнім досвідом і дозволяє гнучкість графіків навчання для нетрадиційних студентів; однак, він накладає на студента більшу відповідальність. Для успішної участі в онлайн-програмі, студент повинен бути добре організованим, мотивованим і мати високий рівень навичок управління часом, щоб не відставати від темпу курсу. З цієї причини он-лайн освіта або електронне навчання не підходять для молодших учнів (наприклад, дітей віку початкового та середнього віку) та інших студентів, які є залежними студентами та мають труднощі
взяти на себе відповідальність, необхідну для онлайн-парадигми.
Мільйони студентів використовують рішення для електронного навчання в більш ніж 140 країнах: корпорації, такі як Kodak і Toyota, і провайдери освітніх послуг, таких як ExecuTrain, New Horizons, Enoch Oling College (ENOCIS) і Phoenix University серед сотень шкіл і коледжів.
Дослідження показали, що утримання студентів до 250% краще для навчання в режимі онлайн, ніж для курсів. Останні допомагали формувати дебати. Консорціум Sloan опублікував широко поширений звіт під назвою "Зростаюча ступінь: Інтернет-освіта в Сполучених Штатах у 2005 році", який досліджував зростаючу важливість інтернет-освіти в американських інституціях.
Крім того, дослідження консультаційної фірми Eduvents в Бостоні показало, що близько половини закладів і понад 60% роботодавців загалом сприймають високу якість онлайн-освіти, студентів і студентів; різне сприйняття. Лише близько 33% потенційних студентів в Інтернеті заявили, що вони сприймають якість онлайнової освіти як «добре чи краще», ніж «особисте навчання». За іронією долі, 36 відсотків опитаних студентів вказали на стурбованість щодо роботодавців; прийняття онлайнової освіти як причина для направлення до онлайн-курсів.
Але що саме впливає на якість? У доповіді, опублікованій у березні 2006 року. Офіс освіти заступника департаменту освіти Сполучених Штатів визначає шість показників якості: місія, навчальний план і інструкція, підтримка факультету, студентські та академічні послуги, планування сталого розвитку та зростання, а також оцінка та оцінка.
Дебати тривають, а плюси та мінуси онлайн освіти дорослих для сучасних іноземних студентів постійно аналізуються, щоб визначити, чи може цей тип освітньої платформи забезпечити передбачувані та вимірювані результати.
Коледж Еноха Олінга (ENOCIS) – це одна установа, що використовує цей тип системи доставки. ENOCIS надає свій освітній досвід, пропонуючи студентам багато інших "додаткових цінностей", знижуючи витрати. Онлайн-студенти можуть подавати заявки на отримання стипендій для студентів вищої кваліфікації та інших програм фінансової підтримки, таких як кредитування батьків для студентів (PLUS), з привабливими процентними ставками. Вони також надають зручні умови оплати, онлайн-банкінг, Western Union Quick Collect, банківські картки і студент, якому надано кредит, може почати повертати його через два місяці, якщо у них є корпоративний гарант.
Переваги онлайнової освіти:
Найбільш важливі переваги досвіду в онлайн-освіті коротко пояснюються нижче:
1. Дешевше: Онлайн-курси можуть бути дешевше, ніж ті, що пропонуються в коледжах або професійних школах. Ви також можете заощадити на транспортних витратах, таких як газ, автобусні квитки і паркування, тому що вам не доведеться їздити до школи, а також немає житлових планів або харчування, які б ви могли турбувати, тому що вам не доведеться жити в кампусі коледжу. або поруч з ним. Витрати на житло та інші витрати, пов'язані з витратами на технічне обслуговування, зазвичай є найдорожчими аспектами університетської освіти, тому ви можете заощадити багато грошей, взявши онлайн-курс.
Найкраща частина онлайн-освіти – це відсутність проблем подорожей та імміграції. Деякі студенти можуть не віддавати перевагу традиційному навчанню в кампусі, оскільки воно передбачає поїздки на лекції. Завдяки онлайн-освіті заявник не повинен подорожувати. Курси просто вимагають доступу до Інтернету, щоб розпочати процес навчання.
2. Більше зручності: Займаючись онлайн-курсами, ви можете вирішити, коли і як довго навчатися. Ви також можете планувати навчання навколо своєї роботи або соціального графіка.
Оскільки ви не підключені до класу, ви можете робити свою роботу, де б ви не мали доступу до комп'ютера та Інтернету. Ви зможете встановити власний темп і вирішити, як швидко ви хочете переглянути матеріал.
Використовуйте онлайн-курси, коли вони вам потрібні, не покладаючись на річний або семестровий графік деяких університетів. Ви можете дізнатися, коли вам це потрібно (вчасно), курс наближається до комп'ютера з підключенням до Інтернету.
3. Гнучкість: без фіксованого часу, ви вирішуєте, коли закінчити свої завдання і читання. Ви встановлюєте темп. У деяких програмах ви навіть можете створити свій власний навчальний план. Онлайн-студенти можуть робити свою приватну або офіційну роботу разом з онлайн-освітою. Оскільки вона забезпечує зручність гнучкості часу, студент може входити в систему і виходити за його бажанням, тоді як традиційна освіта не забезпечує такої гнучкості в навчанні.
Гнучкість онлайнової освіти дозволяє студентам контролювати свої дослідження. Вони можуть приділяти більше часу темам, які є відносно складними, і навпаки. Швидкість навчання залежить виключно від студентів.
4. Технологія: Завдяки науковій технології студенти можуть продовжувати навчання в будь-якому місці. Єдиною обов'язковою передумовою є наявність комп'ютера разом з засобами Інтернет. Додаткові переваги включають вивчення нових технологій та технічних навичок
5. Доступність: Можливості дистанційного навчання зросли за останні кілька років завдяки багатьом акредитованим і авторитетним програмам.
6. Наявність: завдяки онлайн-курсу ви можете працювати на курсі практично в будь-якому місці, де ви маєте доступ до комп'ютера. Ваші варіанти навчання не обмежені географічним розташуванням. Нові віртуальні навчальні зали створили безліч можливостей для навчання для глобального центру освіти та освіти. Освіта – це досвід нової ери, що пристосовується до потреб громадянина світу.
7. Режисер: Ви встановлюєте власний темп і графік, тому ви керуєте середовищем навчання.
8. Час, проведений у класі: тепер ви можете пройти курс з будь-якої теми, не маючи залишатися в класі або подорожувати до нього, тому у вас дуже мало часу. Однак слід пам'ятати, що деякі програми дистанційного навчання все ще мають компонент у класі і зазвичай отримують повністю акредитовані університетські ступені в США, міжнародний студент повинен провести один або два семестри на території кампусу.
9. Діалогове вікно високої якості: У асинхронній структурі онлайнових обговорень, учень може детально проаналізувати кожен коментар від інших, перш ніж відповісти або перейти до наступного пункту. Ця структура дозволяє студентам більше часу приділяти артикуляції відповідей більшою мірою і передбаченням, ніж у традиційній ситуації безпосереднього обговорення, в якій учасник повинен проаналізувати коментарі іншого на місці і дати відповідь або втратити можливість внести свій внесок у обговорення.
10. Концентрований студент: Як частина онлайн-дискусії, окремий студент реагує на матеріали курсу (наприклад, лекції та підручники) та коментарі інших студентів. Студенти зазвичай реагують на ці теми в більш широкій розмові, яка, очевидно, говорить про їхні індивідуальні проблеми і ситуації, в результаті чого декілька менших розмов відбуваються одночасно в групі. В той час, як студенти повинні читати всі свої однокласники & # 39; вони будуть активно брати участь лише в тих частинах діалогу, які найкраще відповідають їхнім потребам. Таким чином, студенти отримують контроль над власним освітнім досвідом та адаптують дискусії до класу до власних потреб. В ідеалі, студенти повинні внести свій індивідуальний внесок у курс, беручи при цьому унікальне поєднання інформації, безпосередньо пов'язаної з їхніми потребами.
11. Рівень гри: У онлайн-середовищі студенти підтримують достатній рівень анонімності. Дискримінаційні фактори, такі як вік, одяг, зовнішній вигляд, інвалідність, раса та стать, значною мірою відсутні. Натомість увага зосереджується на змісті дискусії та здатності індивіда реагувати і внести продуманий та розумний внесок до наявного матеріалу.
Інтернет-освіта для дорослих може бути більш ефективною і кращою для деяких типів студентів (сором'язлива, інтровертна, рефлексивна, мова допитується, потребує більше часу). Курси дистанційного навчання часто є кращими для людей, які вивчають візуальні підказки та експериментальні вправи.
12. Синергія: Онлайн-формат забезпечує високий рівень динамічної взаємодії між викладачем і студентом, а також між самими студентами. Ресурси та ідеї поділяються, і процес навчання створює постійну синергію, оскільки кожен з них сприяє обговоренню курсу та коментарям про роботу інших. Синергія, яка існує у віртуальному класі, орієнтована на студента, є одним з унікальних і значних досвіду формату навчання в Інтернеті.
13. Доступ до ресурсів: Легко перетворити видатних фахівців або студентів з інших установ в онлайн-класи, а також надати студентам доступ до ресурсів і інформації в будь-якій точці світу. Інструктор може скласти розділ онлайнових ресурсів з посиланнями на наукові статті, установи та інші матеріали, пов'язані з предметом курсу, який студенти зможуть отримати для проведення досліджень, розширення або поглибленого аналізу змісту матеріалів курсу в глобальному класі.
14. Творче викладання: Література з освіти дорослих підтримує використання інтерактивних навчальних середовищ як внесок у самоосвіта та критичне мислення. Деякі педагоги досягли значного прогресу в застосуванні цих концепцій до наземного навчання. Проте ще існує багато класів, заснованих на нудних лекціях і запам'ятовуючих матеріалах. Характер напів-автономного і незалежного світу віртуального класу робить інноваційний і творчий підхід до навчання ще більш важливим. У онлайновому середовищі координатор і студент спільно створюють динамічний освітній досвід. Можливість зміни технології створює надію, що ті, хто познайомиться з новою технологією, також відмовляться від поганих звичок, прийнявши цю нову парадигму навчання. Оскільки вчителі переробляють навчальні матеріали відповідно до онлайнового формату, їм необхідно розглянути цілі курсу та стиль викладання і виявити, що багато функцій, які роблять успішного онлайн-посередника, є надзвичайно ефективними в традиційному класі.
Недоліки онлайнової освіти:
Деякі фактори, які можуть негативно вплинути на ваш успіх через дистанційні курси, коротко пояснюються:
1. Технологія:
теж. Рівність і доступність технології: Перш ніж будь-яка онлайн-програма може сподіватися на успіх, вона повинна мати учнів, які мають доступ до онлайнового навчального середовища. Відсутність доступу, незалежно від економічних або логістичних причин, виключає з навчального курсу інших учнів, які мають право на навчання. Це є важливим питанням у сільських та нижчих соціально-економічних сферах, а також у сфері освіти менш розвинених країн світу. Крім того, з адміністративної точки зору, якщо студенти не можуть дозволити собі технологію, яку використовує установа, вони втрачають її як клієнтів. Коли мова йде про доступність Інтернету, це не є звичайним явищем, і в деяких районах Сполучених Штатів та інших країн доступ до Інтернету є суттєвою ціною для користувача. Деякі користувачі сплачують фіксовану місячну ставку для підключення до Інтернету, а інші платять за час, проведений в Інтернеті. Якщо час учасників онлайн обмежений кількістю доступного Інтернету, який вони можуть собі дозволити, а навчання та участь у онлайн-програмі не буде чесним для всіх студентів під час курсу. Це обмеження інтернет-програм, які покладаються на доступ до Інтернету. Рівний доступ до учнів з усіх верств суспільства
б) Необхідні нові навички / технології: якщо ви не знаєте свого комп'ютера або не бояться змін або нових технологій, онлайн-освіта, ймовірно, не працюватиме. Онлайн-студенти повинні вивчати нові навички, такі як дослідження та перегляд Інтернету. Для он-лайн студентів необхідно вивчити навігаційні прийоми в онлайн-бібліотеці для отримання необхідної інформації. Технічна підготовка та підтримка студентів та викладачів
а. ІТ-компетенції: І студенти, і фасилітатори повинні мати мінімальний рівень комп'ютерної грамотності, щоб мати можливість ефективно функціонувати в онлайн-середовищі. Наприклад, вони повинні мати можливість використовувати різні пошукові системи і відчувати себе вільно в Інтернеті, а також знати дискусійні групи, процедури FTP і електронні листи. Якщо у них немає цих технологічних інструментів, вони не матимуть успіху в онлайн-програмі; студент або викладач, який не може працювати в системі, перетягує всю програму.
число Рейнольдса Технологічні обмеження: Зручна та надійна технологія має вирішальне значення для успішної онлайн-програми. Однак навіть найсучасніші технології не є на 100% надійними. На жаль, мова йде не про те, чи не вдасться обладнання, що використовується в онлайн-програмі, а коли. Коли все проходить безперебійно, технологія повинна бути низьким профілем і використовувати як інструмент у навчальному процесі. Однак збої можуть відбуватися в будь-якій точці системи, наприклад, сервер, на якому знаходиться програма, може вийти з ладу і відрізати всіх учасників від класу; учасник може отримати доступ до класу через комп'ютер, підключений до мережі, який можна вимкнути; окремі комп'ютери можуть мати багато проблем, які можуть обмежувати студентів; доступ; Нарешті, підключення до Інтернету може вийти з ладу або постачальник послуг може бути заблокований користувачами і або бути звільненим, або провалитися разом. У таких ситуаціях технологія є текучою, надійною і може негативно вплинути на навчання.
2. Установа: Багато онлайн навчальних закладів є відносно новими з багатьма курсами, тому їм бракує сучасних інструкцій для навчання новій навчальній програмі. Оцінки показують, що все ще існує потреба збільшити на 50% кваліфікованих інструкторів для онлайн-освіти.
b) Управління та відділ: Деякі середовища порушують успішну реалізацію онлайнової програми. Адміністратори та / або члени викладацького складу, які не відчувають себе добре зі змінами та роботою з технологіями або вважають, що онлайн-програми не можуть запропонувати якісну освіту, часто перешкоджають процесу впровадження. Ці люди є суттєвою слабкістю онлайн-програми, оскільки вони можуть перешкоджати її успіху.
3. Фасилітатор: Відсутність основних функцій Інтернету: Успішні інструкції на місцях не завжди перетворюються на успішні онлайн-інструкції. Якщо фасилітатори не пройшли належну підготовку у сфері онлайн-доставки та методології, успіх онлайн-програми буде під загрозою. Інструктор повинен вміти спілкуватися письмово та мовою, на якій пропонується курс. Онлайн-програма буде послаблена, якщо її модератори не будуть готові функціонувати у віртуальному класі.
4. Сприйняття / репутація: у той час як вона поступово змінюється, оскільки все більше коледжів і університетів перекриваються з дистанційною освітою, все ще існує стигматизація, пов'язана з дистанційним навчанням у зв'язку з взаємодією студентів в онлайн-освіті. Деякі студенти вважають, що існує кілька варіантів, пов'язаних з безпосереднім зв'язком та зворотним зв'язком.
5. Вільний час від інструктора: Якщо ваш стиль навчання є таким, в якому вам подобається персоналізована увага ваших вчителів, то онлайн-освіта, ймовірно, не працюватиме для вас.
6. Мала підтримка: Від студентів передбачається знайти власні ресурси для виконання завдань і іспитів, що зміцнює позиції деяких, але не заохочує інших.
У системі онлайн освіти існує незначна підтримка та обмеженість керівництва. Онлайн-студенти повинні шукати відповідно до власних ідей для завершення своїх іспитів і завдань.
7. Відсутність соціальної взаємодії: Незважаючи на те, що ви часто звертаєтеся до своїх однокласників по електронній пошті, чату або дискусійним групам, не відбувається жодних подій або офлайн-зустрічей.
Якщо ви любите зустрічатися з новими людьми та краще навчатися, коли ви взаємодієте з іншими, ви можете переглянути своє онлайн-освіта.
8. Відсутність атмосфери кампусу: Частиною традиційного досвіду коледжу є, звичайно, краса університетського містечка, коледжний дух, але це зовсім нічого з дистанційних курсів.
Оскільки ви не перебуваєте в університетському містечку або в класі, ви не зможете зустрітися з іншими учнями. У вас не буде багато можливостей зустрітися з вашими професорами лицем до лиця, тому вони можуть не мати реального відчуття того, ким ви є, як особа.
9. Створення часу: якщо ви провокатор або один з тих людей, які завжди потребують додаткових зусиль, щоб завершити роботу, можливо, вам буде важко брати уроки в Інтернеті. Онлайн навчання вимагає від студентів нових навичок та обов'язків
10. Чесність студентів в Інтернеті: вимагає нового способу мислення для онлайн-оцінки. Більшість експертів з освіти погоджуються, що тестування пам'яті не є найкращим показником навчання в будь-якому середовищі, і нові засоби вимірювання та оцінки розвиваються.
11. Види та ефективність оцінок: Важливість результатів в онлайновому навчанні не може бути надто підкреслена. Чи має програма відчутні результати? Чи вивчають учні, що вони кажуть, що вони повинні вчитися? Тоді є інституційні результати: ступінь завершення курсу, рівень працевлаштування (якщо це мета інституту), ступінь закінчення навчання, успіхи студентів у тестах третіх сторін, та оцінки задоволеності студентів.
Ці фактори, як недоліки, так і переваги, роблять значний внесок у прийняття обґрунтованого рішення про вашу кар'єру та спосіб досягнення ваших цілей: он-лайн, у класі або в комбінації.
Інституції та компанії, які використовують навчання протягом усього життя для задоволення своїх потреб, також мають подібні рішення. Інституції, що надають онлайн-освіту, стикаються з низкою проблем, включаючи пошук хорошого факультету, використання технології та надання відповідних послуг для студентів.
У доповіді Консорціуму Слоуна "Зростаюча ступінь: Інтернет освіта в США у 2005 році" було показано, що 64% академічних директорів і викладачів вважають, що студент хоче більше дисципліни, щоб досягти успіху в онлайн-курсі, ніж на обличчі. курс обличчя.
Все більше і більше великих підприємств і галузей звертаються до онлайнового навчання як до економічно ефективного і економічно ефективного ресурсу для навчання персоналу. Готель Hilton має 380 готелів по всьому світу і представлений у 66 країнах.
Коли вам цікаво про переваги та переваги онлайн-навчання протягом усього життя, вартість навчання та гнучкість планування закінчень програм, таких як Enoch Oling College, Capella та Phoenix University, програма дистанційного навчання для дорослих продовжує виховувати шановну форму освіти в усьому світі.
Однак, як і в будь-якій ситуації, концепція онлайнової освіти і переваги віртуального або глобального класу є одночасно і перевагами, і недоліками. Ви можете оцінити як перед тим, як прийняти рішення про програму навчання в Інтернеті. Вивчаючи плюси і мінуси, ви зможете зробити більш обгрунтоване рішення. В остаточному підсумку, однак, онлайнове навчання є самостійним навчанням. Багато програм були включені в онлайн-програми, але це все одно зводиться до того, що учень сидить сам перед комп'ютером. Знання, яке ви отримаєте, або переваги, які він принесе, як у розвитку самоповаги, так і в підвищенні обізнаності, залежатиме лише від вас.